10月27日，中国教育学会学前教育专业委员会、华中师范大学教育学院、华中师范大学早期教育学院联合主办，华中师范大学学前教育研究中心承办的“学前教育可持续发展暨幼儿园教师专业发展研讨会”在华中师范大学逸夫国际会议中心举行，同时通过线上平台进行直播。

华中师范大学党委常委、副校长李鸿飞出席开幕式并致辞。中国教育学会学前教育专业委员会理事长、华东师范大学中国婴幼儿教养研究院院长黄瑾教授代表专委会致辞并作大会主旨报告。华中师范大学教育学院党委书记陈雪玲携学院全体党政班子成员出席会议并聆听了大会主旨报告。来自全国学前教育领域的专家、学者、园长、教师、教研人员、研究生150余人参加了线下会议，1.5万余人观看了在线会议直播。

会议伊始，李鸿飞副校长代表华中师范大学向参会的各位领导和嘉宾表示诚挚的欢迎。李校长回顾并介绍了华中师范大学120年的不平凡历程、“忠诚博雅、朴实刚毅”的华师精神和学科建设的卓越成效。他表示，当前，华中师范大学正积极抢抓教育强国、教育数字化转型、教育优先发展、教师教育振兴等叠加机遇，全面推进学校高质量发展。学校一直以来高度重视学前教育事业的发展和学科建设，学前教育专业发展迅速，先后获批国家卓越幼儿园教师教育改革项目、国家级一流本科专业建设点，完成了学前教育专业三级认证。李鸿飞副校长表示，办好人民满意的教育，建设教育强国，是全体华师人的使命担当。学前教育作为教育事业的重要组成部分，是衡量社会文明进步的重要标尺，是扎实推动共同富裕的重要发力点。希望此次研讨会能够聚焦学前教育领域的热点、难点和痛点，碰撞思想的火花，为我国学前教育发展贡献智慧和力量。

中国教育学会学前教育专委会理事长黄瑾教授在致辞中代表专委会对与会人员表示热烈欢迎，对我校主办并承办这次会议表示感谢。黄瑾教授指出，我国学前教育事业正处于由规模扩张的数量型增长转向内涵式可持续发展的转折时期，幼儿园教师是决定保育与教育质量的关键因素，无论事业发展转型还是师资队伍建设，都面临诸多挑战和机遇，专委会将积极发挥桥梁和纽带作用，加强与各界的合作，共同推动我国学前教育事业的可持续发展和幼儿园教师专业发展。

开幕式结束以后，一天的会议安排，理论与实践相得益彰。上午四场主旨报告，由来自华东师范大学黄瑾教授、东北师范大学的严仲连教授、华南师范大学的蔡黎曼教授和华中师范大学蔡迎旗教授围绕会议主题作学术报告；下午是学前教育改革与创新案例分享专题报告，邀请实践一线的教育部“双名计划”培养对象、国家“万人计划”教学名师、国家基础教育教学成果奖获得者吴冬梅、李惠虹、武云霞、杨富梅、袁芒、曾静、刘玉平、赵薇等，分享幼儿园教育教学改革、教科研与教学成果奖培育的宝贵经验。

黄瑾教授作了题为“幼小衔接多主体衔接的现实困境与实践进路”的报告。她从背景、价值、现状、挑战以及启示建议等多个方面对幼小衔接问题进行了深入剖析。她指出，幼小衔接是全球学前教育内涵质量提升的共同追求，适宜的幼小衔接对教育质量的整体提升有重要战略意义。同时，她还强调了科学“有效衔接”的重要性，提出单向衔接转向双向衔接和融通，让儿童准备转向为儿童准备，各自发力转向多主体协同联动。此外，她还介绍了多主体协同在幼小衔接中的重要性和已有努力，并针对当前面临的困境与挑战提出了相应的解决策略和建议。

 严仲连教授作了题为“我国学前教育发展中的风险与防范”的主旨报告，探讨了我国学前教育领域面临的各种风险以及如何有效化解这些风险。他从不确定性时代与风险的普适性存在、学前教育发展风险的宏观判断以及学前教育发展风险的识别等多个角度对学前教育发展中的风险问题进行了深入探讨。他指出，在当前社会背景下，各种风险普遍存在且难以识别，而学前教育作为教育事业的基础阶段，也面临着多种风险。因此，我们需要加强对学前教育发展风险的识别和防范，以保障儿童的身心健康和未来成长。

蔡黎曼教授作了题为“‘戏剧教学法’赋能教师专业成长的实践与探索”的报告。她首先介绍了戏剧教学法的发展历程和理论基础，然后从实践角度出发，详细阐述了戏剧教学法如何赋能教师专业发展。她指出，戏剧教学法具有情感共鸣与表达、高度社交性与新型师生关系、情境建构等特点，这些特点对于提高教师专业素养和教学质量具有重要意义。同时，她还介绍了戏剧教学法在幼儿园一日生活中的具体应用和对于改变师幼互动模式的积极作用。

 蔡迎旗教授作了题为“我国幼儿园可持续发展的现状、问题与改进建议”的主旨报告，报告关注幼儿园的可持续发展问题。她首先强调构建幼儿园可持续发展指标体系的重要性。其次，她具体介绍了指标体系的构建和工具编制过程。最后，基于实证调查结果分析了我国幼儿园可持续发展的现状及面临的问题，并提出了一系列推进幼儿园可持续发展的建议。

华南师范大学附属幼儿园园长吴冬梅作了题为“建多元体验基地，育至真幸福孩童：幼儿园家庭社区协同共育1314模式构建”的专题报告。她详细介绍了华南师范大学附属幼儿园的办园理念和模式，强调了幼儿园、家庭和社区协同共育的重要性。

天津市实验幼儿园书记兼园长李惠虹作了题为“用戏剧传承文化让童真演绎传统—将中华优秀传统文化融入幼儿园戏剧的实践研究”的专题报告。报告中强调了戏剧作为一种综合艺术形式在教育中的重要地位，同时也介绍了在实施过程中应遵循的路径，包括准确把握开展传统文化教育的基本立场、注重统整融合以及深化育人评价等。通过实践案例的分享，展示了传统文化在幼儿园戏剧教育中的具体应用及其对儿童发展的积极影响。

甘肃省合作市第一幼儿园书记兼园长武云霞作了题为“‘四轮驱动’激活集团化办学新格局”的专题报告。报告中阐述了合作市第一幼儿园集团化办园的背景、历程和管理路径，重点强调了“四轮驱动”策略在集团运行中的作用。通过温新教育、三源课程、教师发展中心、课程研究中心和后勤服务中心等多种措施的实践，展示了集团化办学如何促进不同模式下治理能力的提升。

江西省抚州市临川区保育院书记兼院长杨富梅作了题为“幼儿园以课程游戏化模式实现去小学化研究”的专题报告。她详细介绍了课程游戏化理念在幼儿园教育中的应用，以及如何通过加强课程游戏化教研，提高教师的课程游戏化意识和能力，并探讨了探索课程游戏化的实施路径和推广课程游戏化的成果等内容。

湖北省省直机关第三幼⼉园书记兼园长袁芒作了题为“有教养的自由——省三幼‘红绿合和’教学成果经验交流”的专题报告。她介绍了省三幼率先提出的“有教养的自由”育人理念和“培育中国心的现代娃”育人目标。袁园长还重点介绍了在文化合和、四维合和、四化合和等方面的实践成果，为其他幼儿园提供了宝贵的经验。

华中科技大学附属幼儿园园长曾静作了题为“‘乐行动-真对话-善反思’幼儿园教师自主互助式专业发展模式的研究与实践”的专题报告。报告介绍了他们通过模式初创、优化完善和成果应用的阶段，成功创建幼儿园教师自主互助式专业发展模式与以自主互助为特色的支持型资源与应用型工具的经验，为提升幼儿园教师专业素养提供了新的视角和方法。

华中师范大学附属幼儿园书记兼园长刘玉平作了题为“砥砺深耕七十载，凝心聚力荟本真”的专题报告。她介绍了该园所秉承的“本真”教育理念，以及在此理念下构建的“生活、运动、游戏、学习”课程体系，同时也分享了他们在教科研训方面所做的努力和成果。

荆州市实验幼儿园党支部书记赵薇作了题为“幼儿园健康教育资源的开发、实践与推广”的专题报告。她首先指出了当前幼儿园健康教育资源存在的问题，然后提出了开发与整合健康教育资源的思路和方法。赵书记还介绍了在实践中的具体应用和推广效果，为提升幼儿园健康教育水平提供了新的动力。

在闭幕式上，蔡迎旗教授总结了本次研讨会的重要内容，并衷心感谢华中师范大学校领导、所有参会人员以及工作人员为使本次研讨会取得圆满成功所作的不懈努力和支持。本次研讨会不仅为学前教育理论与实践领域搭建了分享与交流的平台，也促进了学前教育思想的碰撞与创新，为推动我国学前教育可持续发展和提升幼儿园教师专业素养提供了新的思路和方法。

供稿：王嘉逸